Suites logiques en mouvement

Matériel: une histoire séquencée (constituées de 3 ou 4 cartes illustrées) par élève.

Chaque élève reçoit une carte de son histoire (par exemple un enfant qui se prépare pour aller à l’école) et
– va chercher les autres cartes qui vont avec son histoire (attention à ne pas prendre celles d’un ou d’une camarade!)
– reconstitue l’histoire (la suite logique) dans le bon ordre (en trouvant un endroit où s’installer pour lui seul).
– raconte l’histoire avec ses mots à l’enseignant puis aux autres élèves.

En amont, nous avons parlé de ce qui constitue une histoire: un/des personnages, une action (quelque chose se passe), un lieu, autres détails possibles.
Ici, l’importance est la logique (début, milieu, fin) que l’enfant met dans SON histoire.

Activité de langage faite en demi-classe (1H et 2H).